校園生活污水污染物指標多為 COD、BOD、SS、氨氮，污水主要來自學生宿舍、校園餐廳、學生浴室、教學辦公廁所、道路清潔等，易于生化處理，可以實現中水回用。

學校生活污水處理設計原則

1)依據施工地點整體設計進行局部深化設計。

2)嚴格執行環境保護的各項規定，確保經處理后水質達到有關標準

3)采用技術先進，運行可靠，操作管理簡單的工藝，使先進性和可靠性有機地結合起來。

4)采用目前國內成熟先進技術，盡量降低工程投資和運行費用。

5)平面布置和工程設計時，布局力求合理通暢，盡量節省占地。

6)廢水處理站應盡量操作運行與維護管理簡單方便。

設計出水水質

設計出水水質達到污水排放標準(GB 8978-1996 )二級標準

學校生活污水處理方案設計

從管理的易用性、出水水質、造價等因素考慮，本方案采用A/0 法工藝，采用生物與物化處理相結合方式。

工藝設計

工藝流程：

化糞池→格柵→調節池→水解酸化池→兩級生物接觸氧化→沉淀池→（排放或回用）→污泥濃縮池→（壓濾機壓濾泥餅外運）

工藝介紹：

在學校中修建一座鋼筋混凝土化糞池并定期清理維護，根據化糞池設計規范，需要停留時間12-36小時。

生活污水進入一體化污水處理設備前增加一道不銹鋼格柵，傾60°安裝，柵間距20mm，用以濾除大污染物，以保證生活污水處理設備的正常運行。

設置格柵時，一道格柵條的空寬度應小于10mm；設粗細兩道格柵時粗格柵條空隙寬度為10~20mm，細格柵條空寬度為 2.0mm。

生活污水處理設備介紹

1、調節池

為保持生物處理的穩定運行和處理效率，設備內設有調節池，池壁設有爬梯和溢流管，調節池選用較大容積，避免溢流外排，有利于穩定運行，達到均質調節作用。

2、水解酸化池

生活污水經過水解酸化處理后進入好氧處理能得到更好的處理效果。

水解酸化處理是一種介于好氧和厭氧處理之間的方法，根據產甲烷菌與水解產酸菌生長速度不同，將厭氧處理控制在反應時間較短的厭氧處理第一和第二階段，即在大量水解細菌、酸化菌作用下將不溶性有機物水解為溶解性有機物將難生物降解的大分子物質轉化為易生物降解的小分子物質的過程，從而改善廢水可生化性，為后續處理奠定良好基礎。

3、好氧池

缺氧池處理后的污水進入到好氧池，通過池內附著于半軟性填料上的生物膜進行處理。

4、沉淀池

沉淀池主要作用是泥水分離，其效果取決于懸浮物顆粒大小、比重、水溫、停留時間、水深及沉淀池水平流速。

5、污泥濃縮池

污泥由泵抽至濃縮池后，上清液回流至調節池繼續處理，污泥經壓濾機壓濾消毒后外運。

處理工藝特點

(1)處理水質有保證，生化、理化指標均達到中水水質標準；

(2)系統穩定、可靠；

(3)一級提升泵及其他設備均設計用二臺，一用一備，以保證單一故障時不間斷供水；

電氣自控

自控系統為手動加自動運行操作控制，由液位控制器、液壓水位控制閥、系統控制柜等部分組成，主要對主設備、水泵、液壓水位控制閥等進行控制。

調節池設置液位傳感器，高液位時傳輸高位信號提升泵啟動，低液位時傳輸低位信號提升泵停止。

沉淀池內也設置一套液位控制器，其與污泥回流泵聯動，高液位時傳輸高位信號至控制柜，污泥回流泵啟動，低液位傳輸低位信號，污泥回流泵停止。